§第1节 厌师性厌学
多数厌学是由厌师引起的。教学水平高的老师，既是艺术家又是魔术师，学生百听不厌。独特的教学互动，让学生充满自信。而蹩脚的老师不仅以其昏昏使人昭昭，而且专门与学生作对，孩子的稚嫩心灵很容易因此受伤而导致厌学。
经典案例
山东省茌平县杜郎口中学是一所乡镇初中，曾经连续10年在全县考核中位居倒数，学生厌学非常严重，被列为撤并对象。一个初三班原来有60名学生，中考前只剩下11人。全校学生中有一半跟不上教学进度，每年升入重点高中的只有几个人（个位数）。
由于地理位置偏僻，学校已经多年没有补充新鲜血液，师资队伍参差不齐、教师年龄老化、上课方法陈旧。老师在上面讲，学生在下面不是昏昏欲睡，就是你捣我一下、我踢你一脚寻开心。
一位学生说：“老师讲的课，还没有我们自己讲得好呢，要他们干什么！”这句不经意间说出的气话，让新任校长崔其升茅塞顿开。
为此，该校进行了彻底改革，构建起了被称为“教育超市”的自主学习课堂教学模式。先是推出“0+45”的目标：所有老师在一个星期内不讲课、不板书，就站在讲台上，任凭学生自己发挥。后来又改成“10+35”：老师在课堂上的活动时间不得超过10分钟，其余35分钟全都交给学生。